义务教育英语课程中思维品质培养
一、思维品质的定义
2、总目标：提升思维品质，在语言学习中发展思维，强调语言和思维的一致性。
3、思维品质的评价：深刻性、灵活性、创造性、批判性、敏捷性
4、逻辑思维：拆解问题，分析问题，明确任务类型，解决问题。
二、学段目标的特征
1、7-9：通过比较，自主采用合适的方式方法解决问题。区分事实性和非事实性的信息。
2、具体表现：信息输入理解、信息加工与处理、信息整合与输出
3、培养方法：a. 明确思维品质的教学目标 b. 深入分析文本 c. 优化课上问题的设计 d. 鼓励提问，培养学生独立思考的能力 e. 制造学生认知冲突，激发学生思维能力 f. 设计反思性活动，提升学生自我监控能力。
