初中定语从句不同阶段课堂活动设计（语法教学）

理论依据：

1，定语从句是贯穿初中，高中阶段，重点也是难点。

2.课堂活动要根据学生的实际水平和对该语法现象的掌握程度，循序渐进的开展！

一，新授课课堂活动设计：

1.一节课落实一个或两个语法知识点

2.突出趣味性，增强学生对该语法现象学习的兴趣

1.练习Who 引导的定语从句的活动

Describe  somebody

steals  from  a shop  buys  something from a shop

An  architect  is  someone  who  designs  building.

A  burglar  is  someone  who  breaks  into  a  house to  steal  things.

2.练习某一个关系代词或关系副词的活动。

Likes  and  dislikes 

让学生描述自己的喜欢的人和物

学生用下列句子造句：

I  like  people  who......

I    dislike  people  who....

替换：

I   like  films  which....

I   dislike  the  music   that....

I  like  places  where....

二，巩固课课堂活动设计：

1.充分了解学生学习定语从句中遇到的难点和问题，根据这些问题和难点有针对性的设计活动

2.可突出笔头输出，便于学生反思，改错！

1）排序补全句子。

a.Did  you  find(looking/for/you/the  books/were)?

Did  you  find  the  boooks  you  were  looking  for?

b.We  couldn't  go   to  (we/invited/to/were/the  wedding)

We  couldn't  go  to  the  wedding  we   were  invited  to.

c.Who  was  (the  man/were/with/you)  in  the  restaurant  last  night?

Who  was  the  man  you  were  with   in  the  restaurant  last  night?

2.改错练习

1）The  woman  (who)lives  next  door  is   a  doctor.

2)What   happened   to  the  money (that) was  on  the  table?

3.We  live  in  a  world what(which)  is  changing  all  the  time.

4.What  was  the  name  of  the  horse  it (that)

won  the  race?

3.易混点对比练习：

1）I   gave  her   all  the  money  that  I   had.

2)Did   you  hear   what   they  said?

3)They  give  their  children  everything   that  they  want.

4)Tell   me  what  you  want  and  I'll  try   to  get   it   for  you.

5) I  won't  be  able  to  do  much.but  I'll   do   what   I  can.

三，综合应用课课堂活动设计：

1.突出定语从句的语义功能

2.体现交互性，学生在小组中交流互助！

a,用定语从句表述度假照片，做问答练习

b.合作完成故事：Help  me  elaborate  a  story!

思考题：

1，定语从句常见的错误，