start out
走进学生 最近发展区
学法指导——不要单独地去讲去教，因为学生会没有感觉，应该渗透到教学过程中
告诉学生怎么样去读图？每幅图读什么？
老师讲：Less for more; Less is more.
传图识字工具，分为一段一段的
小组活动要求回答上图问题。
其中一个小组拿到四张图，他们的回答是这样的。
学完之后，老师要注意建构知识体系。
低阶学习：获取信息
一定要让学生加工信息
不要问低阶性的问题，比如，where，when，who
要问高阶性的问题：what，why，how
标题+小标题+
