常见的故事种类：神话故事，童话故事，寓言故事（前三种也主要用于教学中），历史故事，传奇故事，传记故事，戏剧故事（比如十二夜，李尔王等），科幻故事，幽默故事（新概念第二册里面多呈现，英国人的幽默），鬼怪故事，宗教故事，生活故事

故事的组成要素

主题（故事集中说明什么），人物，情境setting（when, surrounding,where），冲突conflict，情节（组成故事）

学习故事的目的：给教师选取故事题材，自创故事，故事教学提供了基础依据

课堂活动

学生讲故事是需要训练的 终身受益

全语言！！！

讲故事规范要求：

意象定位=眼中有物 闭上眼睛去想去讲

意象预演=意象活动

情感体验=体验于内，表现于外

眼神表情=

形体动作体态=

角色转换

讲故事有序训练、逐层叠加

教学故事的课堂实施

互动是非常重要的 话语互动tsts 话语量

课堂思维

故事的活动设计

听故事

读写故事

2.故事是否适合小学英语教学

能够理解：   不能理解就不感兴趣

有利于终生发展健康故事

主题突出

戏剧性强-人物个性鲜明

语言简单明了-五五制 平均单词拼写不超过5，平均一个句子不超过5个词，平均不要超过五句话

3.什么是精彩的教学故事

儿童热衷的话题-梦想、偶像、动物、神奇、全能

可爱而奇特的形象

起伏跌宕的情节

挑战智力的问题

动感十足 鲜活幽默的语言 精彩的环境

环境：险幻秘奇异

英语-获取语言知识

获取语言知识 呈现

教学故事的课堂实施

故事的活动设计：

听故事：为图片排序

说故事：写故事

适合儿童教学的故事

1.儿童必须能理解的

2.有利于儿童终身发展的、健康的故事

点金术的故事

3.戏剧性强  马兰花   个性鲜明

4.语言简单明了，用简单的语言来表达意思

五五制：一个句子不要超过5个词，一个单词不要超过5个字母

精彩的教学故事

1.儿童热衷的话题  梦想、动物、神奇的话题，全能的话题

2.可爱而奇特的形象：

3.起伏跌宕的情节

4.挑战智力的故事 

5.动感十足的话题

6.鲜活的语言

幻、神秘、惊险

故事和任务、故事和语言、故事和生活教育

故事和语言知识：1.获取语言知识：

李静纯  故事教学

故事的教学设计

故事的课堂实施

故事的理解，  理解教学中的故事  

故事的组成的基本要素，

哪些故事适合小学英语教学

故事的搜集

按内容分：12类

神话故事 ：普罗米修斯的故事

童话故事：真实和理想相结合，和生活是由距离的

语言故事：

经常见到的故事

传记故事

戏剧故事

宗教故事：盲人摸象

生活故事

二、故事的基本要素

1.主题：集中说了什么事情

2.情景

3.冲突：面临的问题和矛盾

4.情节：

5.人物

6.结局

 story telling training

the whole language 全语言：有动作、有表现、和听众沟通

规范要求：

意象定位--image  展现图画、闭眼想象

意象晕染--动

动作体态--

听故事

说故事

小学生理解的故事

有利于学生发展的故事：

主题突出、喜剧性强（跌宕性强、人物个性鲜明）、语言简单明了-- 55制（句长不过5个单词）

儿童热衷的话题：梦想、动物、神奇、全可爱奇特的形象、挑战智力的问题、动感十足、鲜活幽默的语言、丰富的环境（险 幻 密 奇 异）

故事和语言知识必须结合、话题相关、任务

按内容故事分类12类：

经常使用：神话（中外）、童话、寓言故事

历史故事、传奇、戏剧、科幻、幽默、志怪、宗教、生活故事

故事要素：

主题、情境setting（何时何地何种环境）、冲突（面临的问题和矛盾）、情节、人物、结局