课程(15)
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评课时不能面面俱到，但可以聚焦于某一个方面进行评价，分析。
教师课堂目标的达成，是否能回应不同层次或群体的学习需求。
高校教师逻辑多一些，中小学教师问题多一些
听课要学会课堂观察，课堂观察收集研究课堂情况，教师课堂话语，通过录音或者录像，通过听课学习别人课堂情况或者改正自身出现的情况。听的目的和评的目的结合起来。反思自己存在的问题。
