第一期
教育戏剧的基本教育理念：参与活动、心里认知模拟、渐进的社会性学习、情境学习、过程性、建构式教学
戏剧教育与教育戏剧的区分： 戏剧教育注重成果展示，教育戏剧 以学生为中心，注重参与过程
教育戏剧的三观： 教学观--（建构式、情境体验式、具身的学习：认知是通过身体体验及其活动方式形成的）、教师观--（从知识的传递者到共同建构者）
教育戏剧的3种模式
初阶活动（+创造性戏剧）：游戏为主
议题性过程戏剧（确定主题、界定现象、探究原因、尝试改善或解决）
故事性过程性戏剧（文本选择、情境建构、线索指引、主题探究与解读、编创与反思） 教师主要是引导
教育戏剧是真正的全人教育，不仅仅是语言学习。在实施的过程中，学生模拟了人生的片段，发挥了主观想象。
理念和意义
DIE-Drama in education
是一种教学方法，不是戏剧。
实作而非讲座-建构、思维碰撞
Drama for almost anything-几乎无所不能
drama as subject/extra-curricular/pedagogy
教育戏剧=游戏+教育
戏剧教学法/创造性戏剧/教育剧场
论坛剧场/一人一故事/博物馆剧场/社区剧场/监狱剧场
引导者+参与者
培养完整的人
强调参与过程而非呈现结果
主动、学生中心、全人教育、强调过程、人格成长
教学观：建构主义-皮亚杰
情境体验式学习
具身学习
这个世界不是由标准答案构成的
教学观：建构主义式 情景体验式 具身式
学生观：以学生为中心 student-center learning
教师观：从知识的传递者到共同建构者，既是引导者又是故事中的角色
初阶活动；创造性戏剧；议题式过程戏剧；
具身学习？
1.什么是戏剧？什么是教育戏剧？DIE Drama in Education.
以教育为目的戏剧活动
教师运用戏剧与剧场技巧，通过戏剧活动、在课堂内强化学习效果的教学方法。引导学生，在设计好的架构下，发挥想象、表达思想、在实操的过程中，以建构式的教学模式进行学习。
2.为什么需要教育戏剧
3.戏剧作为表演艺术课
作为课外活动
作为教育学：drama as pedagogy 教育戏剧
4.whole-person education ——教育功能
教育戏剧强调过程，重视参与的过程，而非呈现的结果
5.教育戏剧的基本教育理念：
实作性的阶段教学：参与活动
心理认知模拟的学习
自然渐进的社会性学习
情境的学习
以程序为中心的学习
建构式教学
6.教育戏剧的“教学观”
教学观：建构主义：学生的主动学习，基于原来的知识经验生成意义，建构理解的过程，不是由老师简单地传递知识，而是由学生自己理解建构知识的过程。
学习观：建构式的学习、情境体验式的学习、具身的学习（认知式身体、大脑与环境的耦合、身体体验、多感官的参与、亲身体验、）
学生观、
教师观：从知识的传递者到共同建构者，即是引导者又是故事中的角色
Learning by doing/Learning by dramatic doing.
7.教育戏剧的四/三种模式：
戏剧是对生活的预演。
建立真实的教学情境---舞美灯光音乐d
