夏老师觉得教案中的教学目的没有必要每次都写出四维目标：知识技能，思维品质，文化意识和学习能力。我觉得很正确，一节英语课也就四十分钟或者45分钟，老师要教授的和学生要学习的东西都很有限，所以没有必要写出那么多的目标。每节课都写实际上就是形式主义，太浪费时间，确实没有必要。

主题：主题意义理解成都反应学科核心素养的水平

          提供语篇的语境范围

语篇：承载语言知识和文化知识

语言：建构语篇、传递文化知识

文化：阐述主题意义

语言技能：保障学习行为的有效性

学习策略：提高学习行为的有效产出

核心素养

Language ability

cultrual awareness

critical thinking

learning ability

课程、教材、活动六要素

• 主题、语篇
• 语言、文化
• 技能、策略、

解题：课程 教材  活动六要素。