中学阅读教学活动设计（蒋京丽）：
想要提升自己的水平一定是大量参与阅读。
阅读的目的不止一个。阅读速度由阅读目的决定。大词汇量不是阅读理解的唯一关键，还要有文化背景。
阅读是一个动态的解决问题的过程。阅读不仅是获得信息的过程也是解决信息的过程。阅读是积极主动的认知过程，读者与文本间互相作用的过程。心理语言猜测游戏和过程。意义的探究，获取。
阅读的层次：读懂，读细，读深，读活
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该课程属于 保定市第十七中学（王爱卿名师工作室） 英语教师教学技能提升项目 请加入后再学习
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