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阅读教学中推断态度意图和确定句间逻辑能力培养课例
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课程介绍

本课例基于优诊学诊断测评结果,针对学生“推断作者主要情感态度”和“确定句间逻辑关系”两个方面存在的问题,选择“侧重体裁分析”的角度,解读文本。初读,学生将乱序的段落排序,体会句间逻辑,熟悉文本体裁特征;再读,梳理故事脉络,探究友谊发展历程;细读,分析人物情感变化;读后,解析变化原因,基于自身理解解读 gift,推断作者意图。在有效的课堂活动及互动中,培养学生的思维能力,有针对性地提升测评所反馈的学生弱项能力。

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