高中阶段1-3册，必修课程，体现基础性。 学科素养不只是语言能力 （单词 语法），而是多维度的。 提高学生兴趣和学习效率。为了获取信息去了解常见结构；在阅读思考中重建信息。 篇章增加，并不是量的增加，不能一词一句，要有内容取舍。 过程性体现，学会如何学习。
高中阶段4-7册，适应高考整体需要。语言服从语篇，语篇指向主题。选择语篇上更符合学生的认知。 idea processing, idea formation and idea expression--what / how/ practical use. 语言是工具，不能只是强调单一的某个语法点，忽略信息传递。活动练习体现思维过程。
