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<5 who:parents/ teachers to child/ children

     how: loud/together  silently/alone

    where: home/ school/ library

book

 recycling

words with picture prompt

audial,visual help

6-12

skill 

motivation

activities

long-term memory--music/games

contents

school/animal/fairy tale/literature

13-17

 精读、泛读 

key po

need

技能

优势

方法

key point

实用

地道

国际通用

 stay

 记忆

模仿

发音

好奇心

environment

学校

上网

动画片

书

advantage

familiarity

writting

oral  fluency

建立故事和自己之间的联系 更容易让孩子感到读书和自己是有关联的

建立故事和世界的关系 帮助孩子拓宽视野

建立故事和故事之间的关系 把以前的内容串联起来 建立孩子的比对意识 从而养成深度阅读的习惯

学习自然拼读的目的在于

帮助孩子见词能拼 

增强孩子词根意识

提升孩子的阅读能力

增强孩子语言学习的信心

词汇学习有自己的规律 输入性词汇认识就行 输出性词汇才是真正重要的 所以无差别的背记单词 十足不可取

阅读中的讲解问题

没有逻辑性 没有问题链 太啰嗦 没放开 不情愿

关注读了什么 读到哪里 比学了什么更重要

包容和习惯的培育是第一位

阅读后的讨论和交流应该具有思辨xing

6-8岁的孩子 更应该是培养阅读的习惯 而不是学到了什么

创设安静和谐的阅读环境

共同约定，固定时间，排除干扰

关注和分享

物理性地呈现孩子的进步

鼓励和奖励

寻找伙伴

环境布置，让书随处可见

家庭教育 在塑造人格 个性形成 习惯养成 情感成长 道德行为 沟通协调 等诸方面有着不可替代的作用

人类获取知识80%靠阅读

孩子的英语阅读，尤其在启蒙阶段，兴趣是第一要素，我们应该在这方面下足功夫，而不是操心他们学到了什么

要培养·阅读者 而不是阅读机器

所有老师加起来都抵不过一个妈妈或爸爸的影响

6-8岁· 以听读为主 培养阅读兴趣 提升阅读专注度为目标

8-10岁 听说读同步发展 养成阅读习惯 是重点目标

10-12岁 侧重读写能力发展 多项技能共同提升 是重点

12-15岁 掌握多种阅读策略 培养思辨性阅读与表达是重点

韦钰副部长的忠告：所有教育机构一定要注意对孩子社会情绪能力的培养，决定孩子一生成功的并不是IQ，而是社会情绪能力。

学习能力强的孩子能够在阅读中自我反思，自我评价，从而自我管理阅读过程，提高阅读效率，直至乐学善学

以happy，health，harmony为阅读原则；让孩子能坐下来，静得下，会思考。重视个体学习需求和情感，鼓励自我，实现终身学习的全人教育

13-17岁正是形成自己世界观的时期。多阅读，特别是多接触外语阅读，能帮助自己开阔视野，跨出家庭，跨出学校，认清自己，形成更高更大的格局

4.23全世界阅读日，习近平主席最重要的教育就是假家庭阅读

家庭英语阅读的重要性

1.为了信息时代孩子的健康成长

信息时代需要

积极人生观成长需要

孩子需要更加自然的阅读

2.拓展儿童视野

3.促进情感发展

4.和学校教育互补

5.培养国际思维

学会阅读至关重要

学会如何指导孩子的阅读

促进语言能力提升

发展认知能力和素养