以听力教学巩固教学知识：

听力教学是实现学生知识建构的有效手段。

语言知识（语音，词汇，语法，功能，话题）

1，读音规则：分辨元音和元音组合；辅音，以及

汉语中没有的发音

2.语音五级目标

问题：

1，学习不够系统

2，机械模仿

3，没有理解语音的内涵意义

建议：1，系统学习

         2，在语境中传递其内在含义

        3，重音练习：

单词重音，

引导学生辨别重音所在的位置。

句子重音：

根据其重要性来确定其重音，

名词，形容词，某些代词和，主要的动词和副词重读，而助动词，介词，冠词

语调和节奏：

理解语调，非常具有理解意义

把我重音，节奏和语调特点，以此来领会者的情绪状态以及情感状态。语调和节奏的练习需要循序渐进。

可数明细复数的尾音不同。把单词变成复数后的发音也要练习到！

动词第三人称单数，后面加s或es也要教会发音

问路的疑问句，回答的祈使句，语气的情况需要得到指导。

动词的过去时态（ed）的发音规律讲解清楚，有利于学生讲故事。

3.词汇辨认：

坚持利用听力材料练习重音，停顿的朗读练习，

明白句子中单词的切分方法！

那些单词需要重读，先感知，后

练习听力材料中的句子重音辨认，了解重读单词

设计听前活动，选出学生可能听不出单词障碍，音和义进行连接

听中，连读，

听后，只是跟读和模仿吗？语言的内化和巩固，