课程内容概要
本课程主要采用案例研究的方式，呈现并讨论中学英语写作教学中的五个课堂实践问题：（1）怎样调动学生英语写作的动机？（2）怎样帮助学生开发英语写作的主题？（3）怎样引导学生打开英语写作的思路？（4）怎样促进学生在写作中运用个人策略？（5）怎样评价和反馈学生完成的写作成果？通过参与以上问题的讨论，让受训教师不但了解这些问题，反思自己的写作教学，还要学会分析问题的原因和找到可能解决问题的方法与途径，从而获得对外语写作教学更多的理解。
主讲教师简介
韩刚：海南师大外国语学院英语教授，英语学科教学论硕士生导师，英语教师培训专家，多次在全国多地进行英语教师的国培讲座。主要学术专著：《课程与人：外语教师的成长》，外语教学与研究出版社，2008；《英语教师学科教学知识的建构》上海外语教育出版社，2011；《英语写作教学》外语教学与研究出版社（与兰良平合著），2014。
王蓉：海南师大外国语学院英语副教授，学科教学（英语）专业硕士生导师，一直从事职前和在职英语教师的培养和培训工作。
倪春玲：海南师范大学附属中学，高级教师。
吴爱姣：海南中学，高级教师。海南省省级骨干教师，省教育厅直属中学英语学科工作室首席导师。近5年主持或参与教育教学课题研究6项；参加国家、省级论文评比获奖5篇；参加国家、省级各类教学技能比赛获奖6次。
罗家富：海南省海口市第一中学高级教师，多次在海南省英语优质课评比中获一等奖。
学习指南
1.学习目标
学习《初中英语写作教学》课程应达到以下目标：
1）了解英语写作的首要目的是激发学生英语写作的动机，让学生愿意写英语、在写的过程中获得学习英语的快乐。
2）了解帮助学生开发个人写作主题的教学策略，以及如何从学生实际生活经验出发，选择和发展学生感兴趣的写作主题。
3）了解对学生进行写作思维训练的教学策略和方法，理解鼓励学生创作自己的思想，不束缚学生的思维活动，注重个性化和创造性思维能力培养的重要性。
4）了解促进学生在写作中运用个人写作策略的教学策略，让学生学会产生自己的思想，理解教师关注学生写作思想发展的意义和重要性。
5）了解评价和反馈学生写作成果的策略和方式，理解“语言”和“写作”
两种能力之间的相互关系。
2.学习策略
1）通过“主题导入”和“教学案例”的视频观看和学习，对主题产生思考和讨论，反思自己的写作教学中的主要问题和困惑原因。
2）通过观看“课后交流”，理解主讲教师与教师教育者针对单元主题的讨论、交流与教学分析，反思和澄清自己对写作教学的理解。
3）通过观看“研讨总结”，理解与主题相关的教学方法、策略和教学原则，并通过对自己写作教学实践的反思，形成对写作教学的新理解。
