课程内容概要
本课程旨在引导初中英语教师了解阅读教学中普遍存在的问题，如针对文本进行问题设计时存在的诸多问题，阅读教学过程、阅读教学评价与反馈以及阅读教学测试与常规阅读教学中存在的问题，并以案例分析的方式，提供了相应的解决策略及建议。本课程重在帮助教师以《义务教育英语课程标准》为主要依据解决英语阅读教学中的实际问题，提升阅读教学设计的合理性以及阅读教学的实效性。
主讲教师简介
车向军：北京教育学院丰台分院英语教研员。中学高级教师，北京市骨干教师。有多年教学、教研和命题经验，参与北京市中考等大型考试的命题工作。任教期间曾获北京市优秀教师，丰台区先进教育工作者、优秀班主任等称号。荣获丰台区骨干教师英语教学展示创新杯一等奖，并多次承担市区级研究课。论文《初中英语教学中语言输出活动设计探究》及《基于学生思维发展的初中英语阅读课教学活动设计有效性分析》刊登在《中小学外语教学》上，多篇论文获市级以上一、二等奖。担任教研员期间曾指导教师获北京市初中教师教学基本功比赛一等奖，首都原创课程辅助资源征集评选一、二等奖及各种奖项。负责指导老师参与项目“向基础教育倾斜—北京基础教育在线教育服务体系—学习信息推送”，负责并指导老师参与北京市初中英语BDS微课录制备课、监听、作业开发等。
张秀红：朝阳区教研中心中学英语教研员，中学高级教师，北京市兼职教研员，北京市级骨干教师。通过不断进修和学习，系统地掌握基础理论和专业知识，具有把握《英语课程标准》、分析教材和驾驭教材的能力，并将专业知识和教学经验运用于实践，撰写的多篇论文获国家级、市级奖项。参与编写《北京市课标卷考试说明》和《北京市八年级教学质量监控与评价英语学科》命题工作，并撰写《北京市英语学科德育渗透纲要》。
学习指南
1．学习目标
学习《初中英语阅读教学中的问题设计分析》课程应达到以下目标：
1）了解阅读教学中涉及的阅读微技能和义务教育阶段阅读技能教学的分级目标；
2）通过了解阅读教学在问题设计中存在的主要问题，提升阅读教学中语言知识教学的实效性；提升学生的阅读思维能力，以及有效达成阅读教学目标；
3）通过案例分析了解阅读教学过程设计中存在的问题，提升自己阅读过程去模式化的能力；
4）能有效掌握阅读教学评价和反馈的方法与原则，有效进行阅读教学效果的评价和反馈；
5）能明确阅读教学测试与常规教学中存在的矛盾，采取有效途径搭建好二者之间的桥梁；
6）能掌握阅读微技能的教学方法，如获取主旨大意和猜词的方法。
2．学习策略
1）从“综合语言运用能力”的视角理解阅读教学的重要性，这是领悟本课程的第一要点。同时理解《英语课程标准》关于阅读教学的总体目标和分级目标及学习行为的具体表现；
2）充分利用本课程所提供的分析实例，提升阅读教学目标设定和教学过程实施的有效性；
3）利用反思策略，充分反思自己的阅读教学设计和实施。
