情感态度在儿童阶段尤其重要，尤其在幼儿园、小学阶段，学生对英语感兴趣了，而且在老师正确地科学地引导，对英语兴趣能维持下去，就不用发愁了，他会有很好的自信，自主学习的意识及与他人合作学习。

在教学中，教师应根据学生的年龄特点和认知能力，逐步扩展文化知识的内容和范围。在起始阶段应使学生对中外文化的异同有粗略的了解，教学中涉及的外国文化知识应与学生的学习和生活密切相关，并能激发学生学习英语的兴趣。

小学生也要有跨文化意识

自主精神和合作学习是相辅相成的，但基础是 学生的很强的自我学习能力。

祖国意识和国际视野也是相互统一的。

情感态度在儿童阶段尤其重要。

首先是兴趣，再逐步培养情感态度和文化意识，渐进地培养，这是个完整的过程。

乐于接触外国文化 ，同时增强祖国意识。

教授语法的时候，不能脱离语用，和生活相结合，放到相应的语境中。

初中生碰到问题应该能主动请教，且可以寻找解决问题的方法。

接触外国文化，首先有益于学习者的理解和使用。有益于培养国际意识。

教师要根据学生的语言水平、认知能力和生活经验来创设尽可能真实的跨文化交际的情景。在体验的过程重逐步形成跨文化交际的能力。

小学生“知道”简单的问候语和告别语。

小学第一堂英语课，首要是要让学生Hi，plsease, thank you. 不管什么教材。赞扬请求道歉做出适当的反应。

情感态度和文化意识的教学建议

1.动机和兴趣

2.自主学习和合作精神

自主学习的学习习惯，才能哟合作精神

3.祖国意识和国际视野