课程简介
《英语学习》（教师版）自2014年以来，针对教材分析与文本解读的话题不断深入探索，刊登了一系列聚焦教材解读与文本分析的精彩文章，渴望为老师们实用、好用的方法吃透文本、用好教材。
现在，为了更好地帮助老师们掌握教材文本解读的思路和方法，《英语学习》（教师版）将基于过往累积经验对话题进行深度挖掘，并特别邀请一位实战和学术都经验颇丰的老师，为大家带来“理解英语教材文本与活动设计——案例与分析系列课”！
讲师简介
徐浩，北京外国语大学中国外语与教育研究中心、教育学院副教授，北京外国语大学许国璋语言高等研究院院长助理，中国教育学会外语教学专业委员会常务理事，《英语学习》杂志执行主编。
1. 担任40余期国培计划培训专家；
2. 担任北京、浙江、陕西等多省市名师工程课程讲师、课题导师；
3. 担任多届小、初、高各学段英语课堂教学观摩研讨会点评专家或评委；
4. 出版9册学术专著、编著；发表70余篇学术论文；主持19个研究项目；
5. 担任多本国际、国内学术刊物审稿专家。
课程内容
第一模块：为什么我从教材中挖掘不出新东西和真东西来？
1. 问题情境
2. 教材的“头层皮”解读
3. 教材的“二层皮”解读
4. 举一反三
5. 有效迁移
第二模块：怎样解读教材文本材料才能最大限度捕捉到可学的内容？
6. 问题情境
7. 文本的语言分析
8. 文本的内容分析
9. 举一反三
10. 有效迁移
第三模块：怎样处理教材中那些看上去“食之无味，弃之可惜”的活动？
11. 问题情境
12. 理解教材活动的预置目标
13. 理解教材活动的学习顺序
14. 举一反三
15. 有效迁移
第四模块： 真正从“教教材”迈向“用教材教”
16. 教材文本与活动分析的有效模式
17. 整合的举一反三
18. 整合的有效迁移
适合人群
1. 长期使用某一套教材，感到创新能力缺乏的教师；
2. 即将使用或正在使用新教材，苦于把握不好的教师；
3. 经常需要面向一线教师做教材分析或教材分析培训的教研员；
4. 其他对教材解读、文本分析等感兴趣的教师、研究人员和学生。
