大纲：
1.基础授课点与学生薄弱项集中分析
2. 学生错误归类总结
a. 词汇
b. 发音
c. 语法
理解到句子里的每一个要点
词汇：
音+词性（听写，速度）
点听：重点听说答案的人：一个定位，另一个回答
场景：主听谁，分场景归类总结；每个场景有其高频词汇
场景重要度：
1. 个人信息，租房住宿
2.校园生活与教育培训
课前；课中；课后
（注册，报道与登记，校园建筑，设施的功能和使用，校园活动，课外活动，课程相关）
3.日常生活和工作场景
讲解，如何考，考点在哪里
（健康，运动，银行，职场）
自身错误点
4.休闲与娱乐场景（行程安排/介绍/注意事项；自然风光/动植物，艺术鉴赏-绘画/电影/音乐）
5.学术场景（难）
thrsaurus 口语-写作，同义词网站，用词多样性，用词不重复
发音：
主要以伦敦音为主，区别不同地区的发音，不同口音的联系。场景与口音有关。场景方面口音与词汇的连通性。
口音的讲解，不同口音的发音特点
解决方案：多听；语速的角度提升-听力语速快；与口语相联系-听说并进。
语法：名词单复数- 默写时，多加一些复数
时态
信息后置；答案前置-名词较多（句式）
听力：并列，因果，主被动
从句太少。
解决方案-注意尾音，名词把控，和口语语法课程相结合。
