课程内容概要
在本课中，刘北利老师首先讲授了阅读的一条原则（阅读不应是被动的单向的吸收，而是积极的双向的互动）和阅读过程中的两个过渡（表层理解到深层理解，从语法分析到语篇分析的过渡）；接下来，以理论结合实例的方式向大家介绍了阅读的三种练习形式（三空同一，三句选二，三类归三）以及四种阅读方法（双向扩展，三层梳理，四角对应，五形归纳），丰富细致地向老师们讲授了英语阅读教学实施的方法。
主讲教师简介
刘北利：首都师范大学副教授，硕士研究生导师，资深英语教育培训专家。主要研究方向为应用语言学、英语阅读教程教法、计算机辅助语言教学、英语词汇教学等，在多媒体英语教学的应用与开发及计算机英语测试研究方面有较深入的研究。出版《英语阅读教程》等多部英语学习辅导丛书。北京外国语大学外语教学与研究出版社特聘英语教师培训专家，主要讲授“初中、高中英语阅读教学方法探讨”等课程。
学习指南
1. 学习目标
通过本节课的学习，老师们应当把握以下内容：
1）了解阅读的一条原则：阅读不应是被动的单向的吸收，而是积极的双向的互动；
2）了解阅读过程中的两过渡：从表层理解到深层理解，从语法分析到语篇分析的过渡；
3）掌握阅读教学中的三种练习方式：三空同一，三句选二，三类归三；
4）掌握阅读练习中的四种方法：双向扩展，三层梳理，四角对应，五形归纳。
通过将以上知识点加以融合，勤加练习，即可有效地提高英语阅读教学实施能力。
2. 课例评析
题目：Book2 Module2 No Drugs Reading& Vocabulary
简介：本课例为《英语》（新标准）高中教材培训资源包中必修二第二模块的阅读与词汇课。授课教师为广东省韶关市田家炳中学谭华琼老师。课例由研讨课实录和专家点评两部分组成。点评专家为《英语》（新标准）教材英方总主编Simon Greenall先生。
观后任务：在本课中，谭华琼老师所采用的阅读教学策略和练测方法有哪些？您认为其运用是否恰当、有效？请简要评析。
