课程介绍
通过对优诊学测试结果的分析，发现学生阅读中存在的主要问题：理解文章主要观点。由学生阅读微技能弱项入手进行选材。在分析文本（what, why, how）的基础上进行教学设计。结合知识学习、技能发展培养学生的思维和能力，让学生们学会深度阅读，即通过感知、获取、分析、概括、比较等思维训练并关注文中的动作、语言、人物神态描写来充分理解文章深层含义。让学生结合读后续写的要求对文本进行评价、再创作，深化对文本内容的理解以及对主要观点的把握。
通过对优诊学测试结果的分析，发现学生阅读中存在的主要问题：理解文章主要观点。由学生阅读微技能弱项入手进行选材。在分析文本（what, why, how）的基础上进行教学设计。结合知识学习、技能发展培养学生的思维和能力，让学生们学会深度阅读，即通过感知、获取、分析、概括、比较等思维训练并关注文中的动作、语言、人物神态描写来充分理解文章深层含义。让学生结合读后续写的要求对文本进行评价、再创作，深化对文本内容的理解以及对主要观点的把握。
