使用定语从句来描述一个好人

Be  a  good person

I like people who ........

I  hate people  who......

教师给出例句，学生在纸上写出相应完整的句子；说出自己喜欢什么样的人；讨厌什么样的人，学生分享答案

kind of people who .......

推理游戏

语言点是形容词的比较级

教师解释要求，教师呈现一张有4只狗的图片，教师读2遍内容，让学生听并作笔记，猜猜这些狗的名字。

学生需听懂形容词比较级，边听边做笔记。

语言学习+推理，教师可以设计不同难度的文本听力

评价表

How often does he /she ........?

always often  sometimes rarely never

同学之间互相提问，并完成调查表

Talking chairs

Do you always / sometimes  / never........?

教师准备3把椅子，分别贴上3个表示频率的副词的纸张

always    sometimes   never

教师提出问题，学生理解并选择做该动作的频率。没抢到椅子的同学要说出完整的包含该频率词的句子。

是否能够真正理解3个频率词的用法和在句子的位置。

口头输出非常重要！

天气预报

教师呈现4个人物职业名词，提出4个问题，4种天气，他们担心的天气是什么，教师讲解并提问，学生回答

维恩图

利用情态动词"can"

1.教师给出句子结构；

2.让学生分别在不同颜色的纸上补全句子，学生需理解并写出相应的答案；头脑风暴

——————can fly.

——————can swim.

_______________can  run.

3.教师展示维恩图，有3个⚪分别写有fly  、swim 、 run相交在一起，让学生完成相交的部分，写出同时具有共同特征的名词。

Song  Game

1.先听音乐；

2.学生边听边理解歌词并跟随做相应动作；

3.教师呈现歌词并教读，学生模仿并附上相应动作；

强调在歌谣中教学生学语法！